Vandaag ga ik alles inleveren.
Eerst maar eens een terugblik. Ik lees alle berichten nog maar eens na en kom tot de ontdekking dat ik weer een hele ontwikkeling heb meegemaakt. Dit La maakte me vanaf het begin al onzeker. Ik las vooraf al het self assessment en kreeg al de kriebels. Last van die Fixed Mindset..! Het heeft mij veel twijfels, mijn nagels en slaapuren gekost om tot het herontwerp te komen. Ik ben trots op mijn proces en resultaat. Dat ik het nooit af vind, of goed, dat blijft. Die kritische houding is oke. Waar ik trots op ben is hoe het onderwerp van Executieve Functies wordt opgepakt op mijn school. Het product is nog niet uitgeprobeerd, maar het onderwerp is al in het beleid opgenomen. We willen daar uitgebreid mee aan de slag en het wel breder trekken dan nu kon in dit La. Het zal zorgen voor nog meer verbinding tussen PSZ en de overige groepen binnen ons Kindcentrum. Medewerking en herkenbaarheid wordt getoond door medewerkers. De taalgroep gaat zich ook in Executieve Functies verdiepen. Ik mag daar een rol in gaan spelen. Mijn herontwerp en verdieping zie ik als de eerste aanzet. Aandacht voor de ontwikkeling en versterking van de executieve functies is een feit op De Kruisboelijn!
Ook ben ik trots op het ontwerpproces. Vanuit analyse, isd- model en leertheorie tot iets nieuws komen. Op de Kruisboelijn zijn we momenteel bezig met het project 'De Vreedzame School neemt de wijk', waarbij we sociaal ontwerpend leren. Dit is nieuw voor de leraren en de leerlingen. Het project is bedoeld als een oefenproject. Toch word ik er minder onzeker van dan eerst en weet ik hoe te beginnen; Wat is het doel, welke taxonomie, etc? Belangrijk is om niet te meteen naar een product te willen werken. Ik kan bij dit project ook mijn trappen toepassen. Ik pas ze dan toe binnen wereldoriëntatie. Op mijn werkplek was ik enthousiast, een fijner gevoel dan de onzekerheid waarmee ik begon.
Ontwerpteam, Bart en Jack bedankt voor jullie begeleiding en motiverende steun!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten