Review Instructional Design Model

De opdracht was om van een Instructional Design Model een review te schrijven. Thuis nog maar eens nagelezen wat een 'Instructional Design Model' (ISD-model) precies inhoudt! Een isd-model is een ontwerp of een model om beter te kunnen leren en te ontwikkelen. Een isd-model beantwoordt 3 vragen: Wat leer je, hoe leer je, hoe maak je onderwijs dat bijdraagt aan het wat en hoe? Er zijn verschillende soorten isd-modellen. Vaak bevatten zij kenmerken van de 4 grote leertheorieën, zoals het behaviourisme, cognitivisme, contructivisme en het connectivisme. Je hebt waterval-modellen, die van boven naar beneden lopen en iteratieve modellen. In een iteratief model herhalen de onderdelen van het proces zich telkens, wat zal zorgen voor continue verbetering.

Welk model heb ik bekeken?
Ik ben begonnen met het spiraal model (zie ook onder voor uitleg), maar heb inmiddels ook bij de andere blogs en bij studiemaatjes gekeken voor andere modellen. Dit ook om meer kennis van verschillende modellen op te doen en zo ook te bekijken welk model misschien wel aansluit bij het onderwijs van mijn organisatie. Het spiraal-model is misschien wel mooi, wanneer er een project uitgevoerd moet worden ontwikkeld en uitgevoerd. Op mijn school De Kruisboelijn zal dit jaar ook een project rondom 'sociaal ontwerpend leren' worden uitgevoerd. Het ARCS-model wat Eva van Rooij heeft bekeken, sprak mij echter ook aan. Dit omdat daarbij de motivatie van de leerling het uitgangspunt is. Leerlingen motiveren en gemotiveerd houden, is waar wij op onze school ook aandacht aan blijven besteden. Op de site van educatie-en-school staan duidelijke strategieën beschreven om het ARCS-model toe te passen. Het 4C/ID-model is bekeken door Marloes en Vincent. Wat goed is aan dit model is dat het onderwijs betekenisvol wordt aangeboden. Leerlingen krijgen een betekenisvolle hele-taak ervaring. Ook zijn er deeltaakoefeningen, waarbij automatisering belangrijk is. Complexe vaardigheden worden in zijn geheel getraind. Leerlingen weten hierbij beter waarom zij iets leren. Bij beroepsopleidingen zal dit model vaak worden toegepast. Het is mijns inziens echter ook in het basisonderwijs toe te passen. Vooral bij projecten en thematisch werken is het 4C/ID -model inzetbaar. Het 4C/ID model en het ARCS-model hebben als overeenkomst dat onderwijs ook betekenisvol moet zijn.

Bronnen:
Blogs: Marloes van Tilburg, Eva van Rooij.
https://educatie-en-school.infonu.nl


Het Spiraal Model van Boehm:

Het spiraal model is ontwikkeld en gepubliceerd door B.W. Boehm. Het spiraal model kent 4 fasen, die achtereenvolgens worden uitgevoerd. Deze fases zijn:

1. Doelbepaling
2. Bekijk alternatieven en kies het alternatief met de minste risico's.
3. Ontwikkel, test en verifieer het 'volgend-niveau-product'.
4. Beëindig dit project, of plan weer de volgende 4 fasen

Voordeel van dit ontwerp:
Bij dit model worden de activiteiten met het hoogste risico als eerste uitgevoerd. Zo wordt eerder duidelijk of een project uitvoerbaar blijkt te zijn. Een bepaald deel van een systeem kan ook al geïmplementeerd worden, terwijl een ander deel nog moet worden ontwerpen en ontwikkeld.

Nadeel van het spiraal model:
Een planning maken is vaak onmogelijk, het is niet duidelijk wanneer een project is afgerond. Het inschatten van risico's is een moeilijke taak. Project is daarom ook afhankelijk van de kwaliteit van de mensen die de risico's kunnen vaststellen.

Bron:
http://www.house-of-control.nl
http://www.nldit.com
https://nl.m.wikipedia.org/wiki/Spiraalmodel